Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο

Αναρτήσεις

Τεστ στην Ιστορία Β΄ Γυμνασίου

Τεστ στην Ιστορία Β΄ Γυμνασίου Ερωτήσεις 1.     Να ορίσετε την έννοια «δήμοι». 2.     Να αναφέρετε τους λόγους για τους οποίους ο Ιουστινιανός αναθεώρησε και κωδικοποίησε το ισχύον ρωμαϊκό δίκαιο. 3.     Τι ήταν τα ‘θέματα»; (Πότε και πού εμφανίστηκαν και ποιοι υπηρέτησαν σε αυτά;) 4.     Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως ΣΩΣΤΕΣ (Σ) ή ΛΑΝΘΑΣΜΕΝΕΣ (Λ): Α. Ο Ιουστινιανός στη Δύση πολέμησε τους Πέρσες. Β. Το πολιτικό πρόγραμμα του Ιουστινιανού συνοψίζεται στην φράση «Ένα κράτος, μια εκκλησία, ένας στρατός». Γ. Οι «Νεαρές» ήταν οι κόρες του Ιουστινιανού. Δ. Ο θεματικός στρατός ήταν μισθοφορικός. Ε. Η Αγία Σοφία είναι ρυθμού βασιλικής μετά τρούλου. Στ. Η φιλόδοξη εξωτερική πολιτική του Ιουστινιανού προσέφερε κέρδη στα ταμεία του κράτους. Ζ. Στα χρόνια της αυτοκρατορίας του Ηρακλείου η κατάσταση της αυτοκρατορίας ήταν κρίσιμη. 5.     Να αντιστοιχίσετε τις έννοιες της στήλης Α΄ με το περιεχόμενο της στήλης Β΄. Περισσεύουν δύο στη στήλη Β΄.
Πρόσφατες αναρτήσεις

Διαφορές Ιλιάδας – Οδύσσειας

Διαφορές Ιλιάδας – Οδύσσειας Ιλιάδα Οδύσσεια Τόπος δράσης Κινείται σ’ έναν κόσμο πραγματικό, χωρίς τέρατα και φανταστικές περιπέτειες. Κυριαρχούν τα παραμυθιακά στοιχεία (φανταστικοί τόποι, μυθικά τέρατα, μαγικές μεταμορφώσεις κ.ά.) Κοινωνία Ο θεσμός της βασιλείας είναι ισχυρός. Ο βασιλιάς έχει την απόλυτη εξουσία. Ο θεσμός της βασιλείας παρακμάζει. Οι αποφάσεις παίρνονται περισσότερο συλλογικά (Στην Ιθάκη υπάρχει μία άτυπη συνέλευση του λαού, η συνέλευση των αρχόντων) Θεοί Οι θεοί έχουν ανθρώπινες αδυναμίες και ελαττώματα, ενεργούν με βάση τα πάθη τους, είναι άδικοι. Οι θεοί παρουσιάζονται δίκαιοι και εξιδανικευμένοι. Ήρωες Οι ήρωες ανήκουν στην τάξη των αρχόντων. ΑΧΙΛΛΕΑΣ = βασικός ήρωας. Ορμητικότητα, έλλειψη του μέτρου, μυϊκή δύναμη. Οι ήρωες προέρχονται από όλες της κοινωνικές τάξεις. ΟΔΥΣΣΕΑΣ = βασικός ήρωας.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ (ΝΕΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ, Η ΒΑΓΓΕΛΙΤΣΑ)

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ονοματεπώνυμο: …………………………………………………………………... Ημερομηνία: ……………………………………………………………………….. Βαθμός: …………………………………………………………………………...... Ø   Το δοκίμιο αξιολόγησης αποτελείται από επτά (7) σελίδες. Ø   Να απαντήσετε όλες τις ερωτήσεις στα φύλλα απαντήσεων που επισυνάπτονται. ΜΕΡΟΣ Α΄: ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ                                        (ΜΟΝΑΔΕΣ 6) Νέα Παιδαγωγική […]O δάσκαλος πρόβαλε στο κατώφλι· κρατούσε μια μακριά βίτσα και μου φάνηκε άγριος, με μεγάλα δόντια, και κάρφωσα τα μάτια μου στην κορφή του κεφαλιού του να δω αν έχει κέρατα· μα δεν είδα, γιατί φορούσε καπέλο. — Ετούτος είναι ο γιος μου, του ’πε ο πατέρας μου. Ξέμπλεξε το χέρι μου από τη φούχτα του και με παρέδωκε στο δάσκαλο. — Το κρέας δικό σου, του ’πε, τα κόκαλα δικά μου· μην τον λυπάσαι, δέρνε τον, κάμε τον άνθρωπο. — Έγνοια σου, καπετάν Μιχάλη· έχω εδώ το εργαλείο που κάνει τους ανθρώπους, είπε ο δάσκαλος κι έδειξε τη βίτσα.  [...] Στην Τετάρτη Τάξη βασί

Πηγή για την μυκηναϊκή γραφή

Αφού διαβάσετε με προσοχή το πιο κάτω κείμενο, να εξηγήσετε γιατί θεωρείται ιδιαίτερα σημαντική για το μυκηναϊκό πολιτισμό, η αποκρυπτογράφηση της Γραμμικής Β΄. «Έχουμε λοιπόν κάποιους σωρούς από πηλό που καταρχήν δε μας υπόσχονται τίποτα. Τους κάνει πολύτιμους όμως το γεγονός ότι συνιστούν μιάν ολότελα καινούρια πηγή […] πληροφόρησης για τον αρχαιότατο ελληνικό πολιτισμό. Είναι βέβαια λυπηρό που οι πινακίδες δες μας λένε τίποτε για την ιστορία των ανθρώπων που τις έγραψαν, ούτε για τη σκέψη τους. Κι όμως, μερικοί από μας θα εκπλαγούν ίσως όταν ανακαλύψουν πόσα συμπεράσματα μπορούμε να αντλήσουμε απ’ αυτές. Οι Μυκηναίοι […] μας άφησαν καταγραφές από τη διοίκηση των βασιλείων τους και από τη λειτουργία ορισμένων τομέων της οικονομίας τους». J . Chadwick , Ο Μυκηναϊκός κόσμος, μετ. Κ. Ν. Πετρόπουλος, εκδ. Gutenberg , σ. 29-30

Λουίς Σεπούλβεδα - Η ιστορία ενός γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει

Συγγραφέας Λουίς Σεπούλβεδα Είδος Απόσπασμα από μυθιστόρημα Χρόνος Ημέρα Τόπος Αμβούργο, Γερμανία. Μια μολυσμένη θάλασσα και μετά μια καθαρή. Στη συνέχεια, ο τόπος μετατοπίζεται στον ουρανό και στη συνέχεια στο καμπαναριό της εκκλησίας του Αγίου Μιχαήλ. Σχέση αφηγητή-συγγραφέα Διαφορετικό πρόσωπο. Ωστόσο, πολλές φορές ακούγεται και η φωνή της Κενγκά, που μέσα από τις σκέψεις της ακούγονται η γριά συντρόφισσα και οι ακτοφύλακες. Αφήγηση Τριτοπρόσωπη Θέμα Μια γλαροπούλα, η Κενγκά, σκεπάστηκε ολόκληρη από μια πετρελαιοκηλίδα και προσπαθεί απεγνωσμένα να σωθεί. . Πρόσωπα Η Κενγκά. Αλλά μέσα από τις σκέψεις της παρουσιάζονται οι συντρόφισσές της, οι ετοιμοθάνατοι γλάροι, τα πληρώματα των πετρελαιοφόρων, οι ακτοφύλακες και η γριά συντρόφισσα. Γλώσσα Απλή και κατανοητή. Ύφος Ζωντανό και φυσικό. Σκηνές-επεισόδια του αποσπάσματος ·      

Νίκος Κρανιδιώτης, Μνήμη Κερύνειας

Νίκος Κρανιδιώτης – Μνήμη Κερύνειας Ο ποιητής και πεζογράφος, Νίκος Κρανιδιώτης, τιμήθηκε με το βραβείο ποίησης Κώστα και Ελένης Ουράνη από την Ακαδημία Αθηνών και με το κρατικό βραβείο Συνολικής προσφοράς στα Κυπριακά γράμματα. Συλλογιέμαι τα χρόνια που πέρασαν , τη μικρή πολιτεία, που ακουμπημένη στη θάλασσα λαμποκοπούσε στον ήλιο τη γιαγιά Ελένη που κατέβαζε το Θεό στο σπίτι της και τον φίλευε κόλλυβα και μέλι. Τις μεγάλες καλοκαιριάτικες μέρες , που κρατούσαν ακίνητο τον ήλιο στη θάλασσα , την ταραχή του εφηβικού έρωτα που κατέβαζε στη γη το φεγγάρι , τα πρωινά ,  που χαμογελούσε το φως μέσ ’  απ ’  τις χαραμάδες των κλειστών παραθυριών κι άπλωνε στ ’  αστραφτερά σεντόνια την κόκκινη δαντέλα του . Κι ύστερα τους πραματευτάδες ,  που διαλαλούσαν την πραμάτια τους ανάμεσα στον τρυφερό κελαϊδισμό μιας σιταρήθρας [1] και το φευγάτο καλπασμό [2] του αλόγου στο πασπαλισμένο μ ’  ασημόσκονη πλακόστρωτο . Ήτανε όλα ωραία : Οι απλοί άνθρωποι που μηδένιζαν τη